LA

ESCUELA___

Este LABORATORIO fomenta los procesos de expansión desde la formación artística en cuanto a la exploración creativa en personas con baja visión y ceguera –y sin ceguera– que les interese explorar las artes visuales desde preguntas como ¿qué es la imagen? ¿Qué sucede con la imagen táctil, sonora y háptica? Es por eso que proponemos un laboratorio que reflexione desde el hacer, en el aprender haciendo entre personas con ceguera, baja visión y personas sin ceguera, apostando a una sociedad que sepa compartir en diversidad. Es por ello que esta instancia de formación, es un espacio para experimentar y aprender técnicas artísticas en la reflexión de la imagen.

De allí que citamos a Dana Albicker en su ensayo "En defensa de la ceguera y la construcción de visualidad", donde expone la experiencia del laboratorio invisible donde pude colaborar como facilitadora:
“La investigación realizada en y a través del laboratorio utiliza procedimientos artísticos para dar cuenta de prácticas de experiencia, en las que están involucrados diferentes sujetos. Es importante para estas prácticas que exista colaboración entre ceguera, baja visión y no ceguera. Esta colaboración posibilita y potencializa las interpretaciones y el diálogo. Es en este proceso de colectividad diversa que se crean rupturas por las que navegan algunos acercamientos a conceptos que constantemente se plantean, entre algunas de las reflexiones podemos destacar: la imagen expandida, imagen sensorial, ¿cómo pensar la imagen sin canal visual?, ¿cuál es la perspectiva desde el no ver?” (...) sintetizando así el objetivo que persigue, en donde procedimientos artísticos dan cuenta de prácticas personales y de creación de ejercicios que se interrogan sobre la accesibilidad universal de ellos.

Se trabaja con base en una metodología participativa, donde el eje central es la escucha activa y el codiseño en la creación y las propias sesiones de trabajo/aprendizaje compartiendo ejercicios, como también referentes artísticos. Se utilizará una metodología participativa que logre hacer explorar en nociones de percepción y registros frente a la realidad de los participantes, enfatizando que la diferencia visual es también una capacidad, dando cabida a la creación artística en personas adultas con ceguera, baja visión y sin ceguera. Es importante para esta metodología la vinculación con lo autobiográfico, la experiencia en torno a la ceguera, más allá del diagnóstico médico, la dimensión personal–política de las personas con ceguera o baja visión, y las personas sin ceguera en su observación personal sobre esta dimensión, donde puedan dialogar subjetividades asociadas a relaciones a contextos locales o globales específicos.

Audiencia: Personas adultas con baja visión y ceguera que tengan una práctica artística visual o audiovisual, personas sin ceguera interesadas en arte háptico, audiodescripción y la construcción de imágenes más allá del ojo.